MAE ANDREA Y SUS PEKESS..

Con los niños y niñas de Primer Grado nos hicimos la siguiente interrogante: ¿Porqué nos tenemos que lavar las manos? de esa pregunta se desprendieron un sin fin de respuestas entre las que se pueden mencionar: PORQUE NOS OBLIGAN LOS ADULTOS. PORQUE SI NO ME LAVO SE ENOJA MI  MAMÁ. PORQUE ESTÁN MUY SUCIAS. TENGO QUE LAVARME LAS MANOS PORQUE SI COMO CON LAS MANOS SUCIAS ME PUEDO ENFERMAR. PORQUE VIMOS CON EL MICROSCOPIO QUE EXISTEN SERES DIMINUTOS QUE NOS ENFERMAN Y VIVEN EN NUESTRAS MANOS. Entre las distintas respuestas, pudimos concluir con ellos que , la mayoría de los niños no comprenden la importancia del lavado de las manos y lo ven como algo impuesto por los adultos. es por ese motivo que decidimos trabajar en este tema para conocer el verdadero motivo del porque es importante lavarse las manos.   UNA VEZ TERMINADA LA UNIDAD SE COMPARTIRÁN  LAS NUEVAS RESPUESTAS, CONCLUSIONES Y VIDEOS DE LOS PEKES. ACTIVIDADES : 1- Observamos con l...

Esta semana comenzó sus primeras prácticas Brenda, alumna del profesorado para la Enseñanza Primaria de la Escuela Normal Superior N°11 de la ciudad de Eldorado. Estamos muy contentos con su presencia ya que somos juntos (docentes y los niños de 1 grado), co-formadores y aprendices. Quisiera decir que las prácticas, como acciones sociales que son realizadas por sujetos, definen situaciones que se van interiorizando a través del tiempo, logrando un corpus de conocimiento compartido, y es que, observando a los alumnos y docentes en su vida cotidiana, escuchándolas hablar sobre lo que tienen en mente, observando sus prácticas diarias, y viendo los documentos que producen, se puede obtener un conocimiento directo de la vida social escolar. el Trayecto de Práctica, considerado como una secuencia formativa centrada en la construcción de las prácticas pedagógicas, es un conjunto de procesos complejos y multidimensionales, que exceden la definición...

Introducir a los niños de primer grado al mundo de lo microscópico, tiene sus dificultades, uno de ellos es la falta de abstracción y de comprensión de la existencia de lo invisible, trabajar con ellos sobre organismos que existen pero que no se pueden ver a simple vista es un gran desafio. gracias a los recursos con los que cuenta nuestra escuela, mis alumnos tuvieron la oportunidad de observar ese mundo  a través de las lentes del microscopio, cambiando el orden que siempre se trabaja en ciencias naturales, la clase partió de observación de diferentes objetos como ser, semillas de una frambuesa, el ala de una mariposa, la antena de una hormiga, granos de sal, entre otros, cada alumno paso a observar y a contar lo que veían, luego lo dibujaron en sus cuadernos. también, luego de la experiencia, trabajamos con el microscopio, identificamos sus partes y las ubicamos en la ficha. .  seguidamente, trabajamos una poesía,...